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重整教師的尊嚴 正視教育改革

與會監察院長王建煊拉開高度從整體教育制度、教師未受重視與學生學習態度來回應大學教科書使用現況；他舉了一篇報導，某專校上課有七成學生在睡覺，少數醒著的學生一起打電動，記者到教室內直擊，老師視而不見，受訪時老師說，「我管不著，我只管教、沒辦法管學生是否吸收」，訪問學生，學生回答，「老師上課內容太無聊了，所以找事情來做。」而且洋洋得意，「我們已經很好了，有些學生還會打老師呢。」如果這些是我們未來的主人翁，是個很嚴肅的問題。

王建煊認為，談教科書非法影印不單單是學生的問題，或老師有沒有要求學生買正版書。以往老師對學生說的話有如聖旨，現在尊師重道的觀念淪喪，有老師在課堂上唸了學生幾句，下一堂課學生就不見了，老師不敢開除學生，否則校方就會關切，因為少一位學生就少一份收入，弄得老師毫無尊嚴。

王建煊很不客氣地指出，現今教育單位沒有給老師充分的支持，家長動不動找媒體，只要有老師被媒體報導出來，他認為，校長或教育主管機關應該挺起胸膛，不能讓老師受到屈辱，如果調查出來是老師的錯當然應該處分，但如果老師沒錯，學校應該給予支持。

在教師毫無尊嚴的時代，去要求老師勸告學生使用正版教科書或盜版就給不給補助都是空談，整個教育裡面的問題要徹底想出解決辦法，辦不好的學校該倒的就倒，在法令上鬆綁，讓財團法人的土地有出路可以轉為其他公益用途，例如做老人院、孤兒院、公益的機構，否則這些財團法人為了守住土地拼了命也要苟延殘喘，才會出現學測考八、九分也可以上大學的荒謬現象。

最近很多學生在國際比賽上有很好的成績，證明有一部分孩子是很不錯的，孩子的資質不同，教育部可能要重新思考能力分班到底好不好，可以找一些學校實驗因材施教，讓不同資質的孩子接受最適合的教育。